if(life){code();}

연삭작업 시 숫돌의 파괴원인숫돌에 균열이 있는 경우숫돌의 최고 사용회전속도를 초과하여 사용하는 경우고정이 불량하게 되어 국부만을 과도하게 가압하는 경우 혹은 축과 숫돌의 여유가 전혀 없어서 축이 팽창하여 균열이 생기는 경우무거운 물체와 충돌했을 경우숫돌의 측면을 일감으로 심하게 가압했을 경우

목재가공용 둥근톱기계의 방호장치 설치요령 반발예방장치는 목재의 반발을 충분히 방지할 수 있도록 설치하여야 한다.분할날과 톱날 원주면과의 거리는 12[mm] 이내로 조정, 유지할 수 있어야 하고, 그 두께는 톱 두께의 1.1배 이상이고, 치진폭(목재가공 기계에서 톱날이 자르는 '폭')보다 작아야 한다.날접촉예방장치는 반발예방장치에 대면하고 있는 부분과 가공재를 절단하는 부분 이외의 톱날을 덮을 수 있는 구조이어야 한다

프레스 양수조작식 방호장치 설치 및 사용방법1행정 1정지 기구에 사용할 수 있어야 한다.누름버튼의 상호 간 내측거리는 300[mm] 이상이어야 한다.1행정마다 누름버튼에서 양손을 떼지 않으면 다음 작업의 동작을 할 수 없는 구조이어야 한다.누름버튼을 양손으로 동시에 조작하지 않으면 작동시킬 수 없는 구조이어야 하며, 양쪽 버튼의 작동시간 차이는 최대 0.5초 이내일 때 프레스가 동작하도록 해야 한다.

근로자가 동작상 과오나 실수를 하여도 재해가 일어나지 않도록 하는 것(Error-Tolerant Design, 에러 톨러런트 설계)기계설비에 이상이 발생되어도 안전성이 확보되어 재해나 사고가 발생하지 않도록 설계되는 개념(Fail-safe)Error-Tolerant DesignFoolproof Design실수는 피할 수 없다는 전제 하에 설계실수를 했을 때, 그 실수가 치명적인 결과로 이어지지 않도록 설계예)워드에서 문서를 닫을 때 저장 여부를 묻는 팝업비밀번호 입력 시 보안 강도 피드백 제공근본적으로 실수 자체를 할 수 없도록 구조나 시스템을 설계물리적/절차적 차단 방식이 많음예)프린터의 뚜껑을 열면 작동 중지전자레인지 문이 닫히지 않으면 작동 자체가 불가능하도록 설계

감각차단현상: 단조로운 업무가 장시간 지속될 경우 작업자의 감각기능 및 판단능력이 둔화 또는 마비되는 현상시배분: 사람이 주위를 번갈아가며 두 가지 이상 일을 돌보아야 하는 상황억측판단: 자신의 생각대로 주관적인 판단이나 희망적 관찰에 의해 행동으로 실행하는 현상착오(Mistake): 상황의 해석을 잘못하거나 목표를 잘못 이해하고 착각하여 행하는 경우

안전을 근원적으로 확보하기 위한 전략으로서 외부의 자극과 인간의 기대가 서로 모순되지 않아야 한다는 것제어장치와 표시장치 사이의 연관성이 인간의 예상과 어느 정도 일치하는가 여부 양립성의 종류공간 양립성운동 양립성개념 양립성양식 양립성

결함수 분석(FTA, Fault Tree Alalysis)에 의한 재해사례 연구순서 4단계제1단계: Top 사상의 선정제2단계: 사상마다의 재해원인 규명제3단계: FT도의 작성제4단계: 개선계획의 작성

bit정보의 단위로서 실현 가능성이 같은 2개의 대안 중 하나가 명시되었을 때에 얻는 정보량 I(p) = -log₂(p)이 때,I(p): 확률 p인 사건이 발생했을 때 얻는 정보량(bit단위)p: 사건이 발생할 확률

인간이 현존하는 기계를 능가하는 기능매우 낮은 수준의 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각적인 자극 감지(민감도에서의 우위)주위의 이상하거나 예기치 못한 사건 감지다양한 경험을 토대로 의사결정(상황에 따라 적응적인 결정을 함)관찰을 통해 일반적으로 귀납적(Inductive)으로 추진(개별에서 일반을 도출)주관적인 추산과 평가현존하는 기계가 인간을 능가하는 기능인간의 정상적인 감지의 범위 밖에 있는 자극 감지(감지 범위의 우위)연역적(Deductive)으로 추리(일반에서 개별을 도출)암호화(Coded)된 정보를 신속하게, 대량으로 보관반복적인 작업을 신뢰성 있게 추진과부하 시에도 효율적으로 작동

교육방법의 4단계 구분교육 방법에 따른 교육 시간강의식토의식제1단계-도입(준비)학습할 준비를 시킨다.(배우고자 하는 마음가짐을 일으키는 단계)5분5분제2단계-제시(설명)작업을 설명한다.(내용을 확실하게 이해시키고 납득시키는 단계)40분10분제3단계-적용(응용)작업을 지휘한다.(이해시킨 내용을 활용시키거나 응용시키는 단계)10분40분제4단계-확인(총괄)가르친 뒤 살펴본다.(교육 내용을 정확하게 이해하였는가 테스트하는 단계)5분5분